Ecole du Louvre

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Website of ParcoursSup


Date of the exam:

Arcueil, maison des examens
4 new examination centers : Martinique, Guadeloupe, New Caledonia and Reunion Island


Practicalities of the exam
(in french)


List of programme works
(in french)

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Undergraduate entrance exam

The probationary entrance exam to the École du Louvre has been given a makeover and is now called the École du Louvre undergraduate entrance exam (Concours d'entrée en premier cycle de l'École du Louvre).

This exam must be passed for admission to the first year of undergraduate studies. It is designed to assess whether candidates have the aptitude and skills required to embark on an undergraduate course at the École du Louvre (three years of study) with the best chances of success. The exam is taken exclusively in French (please note that non-French-speaking candidates are allowed to use a bilingual dictionary during the exam.)

The entrance examination takes into account two new factors:  

  • from 2020, the École du Louvre will be included on the Parcoursup platform,
  • the school is looking for candidates who are prepared for its specific pedagogical approach.


What is the École du Louvre’s specific pedagogical approach to undergraduate study?

There are two fundamental and innovative components to our approach: our teaching programme and our learning method.

While French universities now encourage multidisciplinarity during the first years of study by bridging the gap between one discipline and another, the École du Louvre has chosen to focus its teaching programme on art history and archaeology, rooted in the material evidence of civilisations.

Based on learning how to look at and relate directly to works of art, understood in their historical context but also in terms of their materiality, the school’s teaching method actively encourages recollection (visual and textual) and reflection (comparative and contextual).

The undergraduate course combines two modules in an original way; the first module provides a comprehensive knowledge base of general art history, and the second one covers a choice of specialisms from the thirty or so offered by the school. The core curriculum visits successively, over a period of three years and in condensed form, all periods and all continents through their artistic output and their civilisations. In addition, we look at creative techniques and the history of collections and iconography, while modern languages and potentially optional modules are also included. In the third year, some modules are taught in foreign languages.

To assimilate this knowledge base, candidates must have:

  • a passion for art, museums, heritage and reading, etc.,
  • a strong work ethic,
  • prior knowledge giving them a good sense of space and time,
  • a firm command of the written word,
  • sufficient independence and maturity.

The assessment is based mainly on the reasoned reproduction of written knowledge. For reasons related to the school’s teaching structure, which is mainly overseen by museum and heritage curators and professionals, the weighting of continuous and oral assessments is limited. Most exams are therefore final exams and consist of written tests in the form of essays or commentaries on works. Essay-writing and commentary techniques are learnt during teaching on artworks or in the classrooms at the school and in tutorial sessions, which are offered on a voluntary basis in the first year.

First stage of the exam: pre-selection via Parcoursup

The Parcoursup platform is the only way to register for the exam.
Application fee: 65 euros (scholarship holders exempt)

An initial group of candidates will be shortlisted based on their academic record and their training project with reasoning. The pre-selected candidates will be invited between 10 and 15 April to complete the second stage of the exam.

Second stage of the exam:
a written test comprising three exercises

  • A series of questions to assess candidates’ sense of space (reading maps and designs, etc.) and time (understanding of chronological markers and use of a timeline).

As the first-year undergraduate core curriculum covers ancient periods, civilisations and archaeological sites of Eastern, Egyptian, Greek, Roman, Indian and Chinese antiquities, it is essential that students can base their future knowledge on sound spatio-temporal structures.
Test duration: approximately 20 minutes. The test will be marked out of 20.

  • An exercise in describing a work of art

This test is designed to assess candidates’ ability to observe and pay attention to a work of art (subject to colour reprographics) presented to them, as well as their ability to structure a description, by combining a sharp eye, accurate vocabulary and excellent writing skills.
Test duration: approximately 40 minutes. The test will be marked out of 20.

  • An art history composition

This written composition draws on candidates’ academic background and personal culture, but also reflects the preparation work for the exam undertaken in their current school year. The subject of the composition therefore allows candidates to use some of the works in the annual teaching programme (see below) and to connect them – potentially with other works – in a clear and structured manner. The composition also allows us to assess candidates’ use of language and written expression.
Test duration: approximately 2 hours. The test will be marked out of 40.

A restrictive list of works (between 25 and 40 maximum) is provided to candidates at the beginning of the school year on the École du Louvre website. The works on this list – heritage sites, historical monuments, artefacts and works held in public collections in France and abroad – are part of an annual teaching programme which candidates must have worked on beforehand. The works in the programme are easily accessible on the websites of the institutions responsible for conserving and developing them. Candidates are advised to use the documentary resources available online on these institutional sites as their main source of information. A very brief bibliography, consisting of one or two works of general art history, may be also be available.
See programme works

Advice on preparing for the École du Louvre entrance exam

Preparing for the exam requires strong motivation and personal commitment.
Candidates do not need to do a course or group preparation.

  • The first exercise is based on general understanding of a chronological and topographical framework (human history and physical geography). The knowledge acquired during secondary-level education provides this. It is a good idea to do an overview of it, from the great periods of prehistory to the present day (key dates), the physical and historical geography of France to the great global balances.
  • The second exercise is a description of a work of art. There is no ready-made method for translating what we see into words. However, three criteria are fundamental: the ability to critically observe, use accurate vocabulary, and produce an appropriately structured text of high quality. This exercise does not require any special knowledge of art history.
  • The third exercise is an art history composition, dealing with a fairly general subject over an extended chronological period and covering a wide geographical area. It is based on the candidate’s work drawing on the works in the École du Louvre’s teaching programme.
    It should assess candidates’ fluency in the use of written language, in terms of mastery of form (spelling, grammar, syntax and elegance of style) and well-argued and illustrated reasoning. It is essential that this composition starts with an introduction, presenting the subject and the issues surrounding it, and setting out the chosen strategy. The main arguments of the composition will then be organised into a few interlinked sections, with the key ideas backed up by referenced examples (title [always underlined], date, place of conservation/location). The composition will end with a conclusion summarising the main lines of argument.
    What characterises an art history composition is that it is a demonstration of understanding based on concrete examples referring to precisely named and identified works. Care should be taken not to list endless examples, but to mention a few judiciously in the course of the essay, justifying choices. Candidates will be able to select these examples from the restrictive list of works in the programme, but also to enhance their visual culture.


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L’École du Louvre exprime sa solidarité envers l'Ukraine et sa communauté universitaire et muséale : professeurs, conservateurs, professionnels des musées, étudiants et leurs familles.

Les élèves ukrainiens, et tous ceux ébranlés par ce conflit, qui étudient actuellement à l’École du Louvre peuvent être assurés de notre aide et de notre soutien.


1. Des cours de spécialité...
(Ecole française) 
avec Elodie Vaysse,
conservatrice du patrimoine, musée national des châteaux de Versailles et de Trianon

2. Des cours de spécialité...
avec Dimitri Vézyroglou, maitre de conférences, Université de Paris 1 Panthéon-Sorbonne

3. Des cours de spécialité...
avec Sophie Mouquin, maître de conférences en histoire de l'art moderne, Université de Lille

4. Des cours de spécialité...
avec Christine Barthe, responsable de l'unité patrimoniale photographique musée du quai Branly- Jacques Chirac
et Susana Gallego-Cuesta, conservatrice en chef du patrimoine, directrice du musée des Beaux-arts de Nancy

5. Des cours de spécialité...
avec Carine Juvin, chargée de collections, département des arts de l'Islam, musée du Louvre
et Élodie Vigouroux, docteure en histoire de l'art

6. Des cours de spécialité...
avec Stéphane Guégan, conservateur du patrimoine, conseiller scientifique auprès de la présidence du musée d'Orsay


7. des cours de spécialité...
avec Pierre Wachenhein, maître de conférences en histoire de l'art moderne, Université de Lorraine
et Chloé Perrot, docteure en histoire de l'art moderne, conservatrice des bibliothèque, département des Estampes et de la photographie, Bibliothèque nationale de France

8. Des cours de spécialité...
avec Arnaud Amelot, directeur des bâtiments et des jardins, Domaine national de Fontainebleau
et Thierry Lerche, jardinier en chef, Domaine national de Fontainebleau

9. Des cours de spécialité...
avec Anne Montfort, conservatrice au Cabinet des arts graphiques, musée national d'art moderne, Centre Pompidou

Des cours de spécialité..

Consultez sur la chaine YouTube de l'Ecole du Louvre différentes présentations de cours de spécialité, leurs enseignants et enseignantes, leurs programmes et leurs axes de recheche.
Ecole du Louvre sur youTube

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Initiation à l'histoire mondiale de l'architecture

Du 7 septembre 2022 au 28 juin 2023, en présentiel ou en distanciel et en replay.
Inscriptions à partir du 7 juin 2022

Né d'un partenariat inédit entre l'École du Louvre et la Cité de l'architecture et du patrimoine ce programme unique de 37 leçons propose un voyage à travers le temps et l'espace, pour découvrir, apprivoiser et comprendre comment l'humanité a trouvé des solutions architecturales aux évolutions des sociétés, avec mille nuances d'audace, d'ambition et d'imagination.

Un parcours de découvertes avec les meilleurs spécialistes, architectes, conservateurs, universitaires, historiens, historiens de l'art, historiens de l’architecture et chercheurs...

Ce cycle de cours proposé par la Cité de l'architecture et du patrimoine et l'Ecole du Louvre permet de conjuguer les compétences des deux institutions afin d’offir une initiation riche et plurielle, au patrimoine architectural universel, il ne suppose aucune connaissance préalable, et s'adresse à toutes et tous, néophytes, curieux et amateurs.

Plus d'informations

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Nouveau diplôme de Post-Master

L’École du Louvre met en place, à la rentrée 2022, une formation pré-doctorale diplômante. Cette formation, d’une durée d’une année académique, délivrera un Diplôme d’Établissement : le « diplôme de Post-master recherche en histoire de l’art et archéologie, muséologie ». Elle s’adresse aux titulaires d’un Master 2 obtenu à l’École du Louvre (toutes spécialités) ou d’un Master 2 en histoire de l’art, archéologie ou muséologie des universités qui envisagent de poursuivre une thèse, en troisième cycle à l’Ecole du Louvre ou en doctorat en co-encadrement avec une des 22 universités partenaires de l’établissement.

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Rentrées des élèves 2022.2023

Premier cycle
Journée de rentrée (accueil des primo-arrivants) : vendredi 9 septembre 2022, 9h00, amphithéâtre Rohan.

Première année (séance de rentrée) : jeudi 9 septembre 2022, 9h00,
amphithéâtre Rohan.
Début des cours : lundi 12 septembre 2022, 8h30,
amphithéâtre Rohan.
Deuxième année (séance de rentrée) : lundi 12 septembre 2022, 14h00,
amphithéâtre Rohan.
Début des cours : mardi 13 septembre 2022, 9h00,
amphithéâtre Rohan.
Troisième année (séance de rentrée) : lundi 12 septembre 2022, 16h00,
amphithéâtre Rohan.
Début des cours : mardi 13 septembre, 14h45,
amphithéâtre Rohan.


Deuxième cycle
Première année-M1 (séance de rentrée) : lundi 5 septembre, 8h30,
amphithéâtre Rohan.
Début des cours : lunid 5 septembre 2022, 14h00,
amphithéâtre Michel-Ange.
Deuxième année-M2 (séance de rentrée) : mardi 6 septembre, 10h00,
amphithéâtre Rohan.
Début des cours : vendredi 9 septembre 2022, 14h00,
amphithéâtre Michel-Ange.


Post-Master et troisième cycle
Séance de rentrée : jeudi 3 novembre 2022, 17h00,
amphithéâtre Goya.
Début des séminaires : à préciser.


Classe préparatoire aux concours de conservateur
Séance de rentrée : lundi 12 septembre 2022, 9h00,
amphithéâtre Goya.
Début des cours : lundi 12 septembre 2022, 10h00,
amphithéâtre Goya.


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Rentrées des auditeurs 2022.2023

Auditeurs, cours d'histoire de l'art et des civilisations

Histoire générale de l'art
(en journée)

Première année, Histoire générale de l'art (séance de rentrée) :
Mardi 13 septembre 2022, 12h45 (amphithéâtre Rohan).
Deuxième année, Histoire générale de l'art (séance de rentrée) :
Vendredi 23 septembre 2022, 9h00 (amphithéâtre Rohan).
Troisième année, Histoire générale de l'art (séance de rentrée) :
Lundi 12 septembre 2022, 10h30 (amphithéâtre Rohan).

Histoire générale de l'art
(en soirée)

Première année, Histoire générale de l'art bis (séance de rentrée) :
Lundi 5 septembre 2022, 20h00 (amphithéâtre Rohan).

Histoire des civilisations
(en soirée)

Histoire des sociétés occidentales
De l’époque classique aux Barbares (séance de rentrée) : 
jeudi 8 septembre 2022, 20h00 (amphithéâtre Rohan).

Cours de spécialité
(en journée)

31 disciplines : voir programme

Cours d'iconographie, d'épigraphie, d'héraldique et de numismatique
(en journée)

10 domaines : voir programme

Travaux dirigés devant les oeuvres (en journée)
84 cycles : voir programme


Auditeurs, cours d'initiation à l'histoire de l'art
Initiation à l'histoire générale de l'art (séances de rentrées) :
Mardi 6 septembre 2022, 18h30 (amphithéâtre Rohan).
Mardi 6 septembre 2022, 20h15 (amphithéâtre Rohan).
Mercredi 7 septembre 2022, 20h15 (amphithéâtre Rohan).
Jeudi 8 septembre 2022, 18h15 (amphithéâtre Rohan).

Initiation aux techniques de création et principes de restauration des oeuvres
(séance de rentrée) :
Lundi 5 septembre 2022, 18h15 (amphithéâtre Rohan).


Vos représentants des auditeurs au Conseil d'administration
Monsieur Thomas Monbatut (titulaire)
Monsieur Dominique Porquet (suppléant)

[email protected]


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Les musées d'histoire, enjeu culturel

L'École du Louvre accueille le mardi 6 septembre 2022, une journée internationale d'étude intitulée "Les Musées d'histoire, un enjeu culturel" qu'elle organise avec l'Institut national du patrimoine (INP), l'Université du Québec à Montréal (UQAM) et l'Université de la Sapienza de Rome.

Au point de départ de la thématique les Musées d'histoire, un enjeu culturel, choisie pour cette Journée internationale, la création du Musée-mémorial du terrorisme dont l’ouverture est prévue à l’horizon 2027, à Suresnes sur la colline du Mt Valérien. Cette création rejoint le florilège d’expositions et musées mémoriels qui, aujourd’hui, partout dans le monde, questionnent l’histoire du temps présent et sa patrimonialisation. Ces formes muséales variées s’intéressent aussi bien aux minorités, aux migrations, aux crises épidémiques, aux droits de la personne, au féminicide, aux conflits mémoriels, à la communauté LGBT, au durable... et au terrorisme, en tant que marqueurs des sociétés contemporaines.

Télécharger le programme

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Colloque Inventaires et cartographies du patrimoine

Depuis 2014, le programme de recherche Collecta interroge les pratiques érudites du Grand Siècle et les met en perspective à partir de l’exemple de la collection de François-Roger de Gaignières (1642-1715).

Sa reconstitution et sa mise en ligne ont requis la création d’un outil numérique ( qui tente de rendre compte des liens et des cheminements qui se trament, au sein de la collection :

.à travers les stades du travail de l’érudit – des sources, notes et brouillons aux dessins mis au net et classés pour la présentation au public ;
.à travers les matériaux réunis par l’érudit – tableaux et gravures, manuscrits et imprimés, dessins et copies d’archives ;
.à travers les points d’entrée retenus par l’érudit – personnes, familles, institutions, lieux, périodes.

Se dessinent ainsi les itinéraires mentaux, documentaires, mais aussi spatiaux de l’érudit à travers ses sources, son réseau de contacts, les lieux qu’il visite, ses centres d’intérêt et les méthodes qu’il déploie dans son objectif d’inventaire des monuments et des familles du royaume et de l’Europe.

Colloque Inventaires et cartographies du patrimoine
15-16 septembre 2022
> Ecole du Louvre (Amphithéâtre Michel Ange).

Télécharger le programme

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Les Cahiers de l'Ecole du Louvre

Les dix-huitièmes Cahiers de l’École du Louvre sont en ligne et présentent sept articles sur le thème « Parcs et jardins historiques, un patrimoine paysager ». Ils permettent de partager des apports significatifs à l’histoire de l’architecture, concernant notamment les jardins des hôtels particuliers du VIIe arrondissement de Paris, et les dispositifs paysagers des châteaux de plaisance construits à proximité de la Seine aux XVIIe et XVIIIe siècles.

Les Cahiers de l'École du Louvre publient des articles sur les domaines d'enseignement et de recherche de l'École, en histoire de l'art, archéologie, muséologie, histoire des sociétés et anthropologie, sur toutes périodes et aires culturelles et géographiques.

Consultez le numéro

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Atelier de troisième cycle avec le musée du Louvre

L’École du Louvre et le musée du Louvre (Centre Dominique Vivant Denon) s’associent pour la 7e année consécutive pour organiser, durant l’année universitaire 2022-2023, un atelier de troisième cycle qui prendra la forme d’un séminaire doctoral, sur le thème : « Le musée et le sacré ».
Séminaire ouvert aux étudiants de troisième cycle d’histoire de l’art et de muséologie inscrits à l’École du Louvre ou dans un de ses établissements partenaires.
Nouvelle date limite de candidature : 25 septembre 2022

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Patrimoines !!

Séminaire doctoral « Patrimoines !! »
Ecole du Louvre. 7 octobre 2002. Amphitthéâtre Dürer.
Organisé par l’École du Louvre, l’Ecole universitaire de Recherche Humanités-Création-Patrimoine et la Fondation des sciences du patrimoine
Thèmes :
.La recherche doctorale sur le patrimoine
.Patrimoine naturel et culturel : dynamiques de patrimonialisation
.Naturalia : trois cas d’espèces
.Corpus, inventaires, relevés
.Pratiques actuelles de conservation-restauration : quelques études de cas

Accès gratuit dans la limite des places disponibles.
Inscription obligatoire avant le 27 septembre 2022 :
[email protected]



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