Les 20, 21 et 22 octobre 2011, l'Ecole du Louvre organise de nouvelles Rencontres internationales en partenariat avec la Fondation Gulbenkian (Lisbonne) : Connoisseurship. L'œil, la raison et l'instrument.

 

Trois jours de communications pour s'interroger et débattre sur la part qui, dans le jugement d'attribution ou d'expertise, mais aussi plus largement dans le discours sur l'œuvre d'art, revient à l'œil. Comment l'œil, sa mémoire, ses intuitions, sa culture, prennent-ils place par rapport aux connaissances acquises d'une manière plus académique, par le truchement des disciplines historiques ou scientifiques ?

 

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Le connoisseurship se donne dès le XVIIe siècle comme une pratique de l'expertise qui se définit elle-même comme un art, au sens de mise en œuvre concrète de règles, ou comme une science, certes expérimentale mais dotée d'un appareil cognitif complet.

 

Au XXe siècle, une nouvelle capacité est définie, une "intelligence immergée dans une pratique", la métis, qui met en œuvre "le flair, la sagacité, la précision, la souplesse d'esprit, la feinte, la débrouillardise, l'attention vigilante, le sens de l'opportunité, des habiletés diverses, une expérience longuement acquise". Ainsi Detienne et Vernant, tout comme Michel de Certeau, caractérisent-ils ce savoir ineffable qui cerne l'œuvre d'art et met en place des procédures d'investigations conduisant au jugement.

 

Le colloque se donne comme objet d'étude cette approche de l'œuvre assez éloignée des pratiques universitaires et des constructions herméneutiques, et se déploiera en trois parties : les institutions et pratiques du connoisseuship seront envisagées, avec des études de cas et de réseaux, avant que ne soient étudiées ses méthodes et paradigmes, pour finir sur un éclairage fourni par les sciences cognitives contemporaines.

 

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Les Rencontres se dérouleront à l'Ecole du Louvre, le jeudi 20 octobre après-midi, les vendredi 21 et samedi 22 octobre 2011. Les Rencontres seront précédés d'un forum des jeunes chercheurs (jeudi 20 octobre au matin), organisé en partenariat avec l'Institut national d'histoire de l'art (INHA).

 

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Rencontres de l'Ecole du Louvre avec la participation de :
Jan Blanc (professeur, Université de Genève), Alain Berthoz (professeur honoraire au Collège de France), François de Callataÿ (directeur d'étude, Ecole pratique des hautes études, Paris, responsable des collections patrimoniales, Bibliothèque royale, Bruxelles), Jean-Pierre Changeux (membre de l'institut, professeur honoraire au Collège de France), Olivier Gabet (conservateur du patrimoine, chargé des arts décoratifs à l'Agence France-Museums/Louvre-Abou Dabi), Pascal Griener (professeur, Université de Neuchâtel), Christian Huemer (Managing Editor, Project for study of collecting and provenance, the Getty Research Center, Los Angeles), Mary L. Levkoff, (Curator and department head, Sculpture and Decorative Arts, National Gallery of Art, Washington), Jean-Michel Massing (professeur, Université de Cambridge, department of History of art), Golo Maurer (professeur, Université de Heidelberg), Jennifer Montagu (Warburg Institute, Université de Londres), Claudio Paolinelli (professeur, Université d'Urbino), Louis-Antoine Prat (chargé de mission, département des arts graphiques, musée du Louvre), Christian Rümelin (conservateur responsable du département des arts graphiques, musée d'art et d'histoire, Genève), Lorenz Seelig (conservateur en chef honoraire, Bayerisches Nationalmuseum, Munich), Susan Stronge (Senior Curator, Asian Department, Victoria and Albert Museum, Londres), Isabelle Tillerot (maître-assistant, Université de Lausanne), James T. Ulak (Senior Curator of Japanese Art, Freer Gallery of Art and the Arthur M. Sackler Gallery, Smithsonian Institution, Washington), Philippe Walter (directeur de recherche, CNRS, Centre de recherche et de restauration des musées de France), Dimitrios Zikos (chercheur, musée du Bargello, Florence).

 

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Forum des jeunes chercheurs avec la participation de :
Neville Rowley (docteur, Université de Paris 4-Sorbonne), Marie Tchernia-Blanchard (doctorante, Université de Nancy 2 et Ecole du Louvre), Valentina Hristova (doctorante, Université de Grenoble 2-Pierre-Mendès-France), Raffaella Fontanarossa (historienne de l'art, professeur "a contratto" de muséologie, Università di Roma 2 Tor Vergata), Aude Prigot (doctorante, université de Provence Aix-Marseille 1), Valentine Toutain-Quittelier (doctorante, Université de Paris 4-Sorbonne), Valérie Kobi (doctorante, Université de Neuchâtel), Clara Dudézert (doctorante, université de Lille 3-Charles-de-Gaulle), Morwena Joly (conservatrice du patrimoine, Centre des Monuments Nationaux, chef du département de la conservation des collections), Cécilie Champy (conservatrice du patrimoine chargée des sculptures, musée du Petit Palais, Paris).

 

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Comité scientifique :
Claire Barbillon (maître de conférences, directrice des études de l'Ecole du Louvre), Jean-Pierre Changeux (membre de l'Institut, professeur honoraire au Collège de France), Philippe Durey (conservateur général du patrimoine, directeur de l'Ecole du Louvre), Pascal Griener (professeur à l'Université de Neuchâtel), Patrick Michel (professeur à l'Université de Lille III-Charles de Gaulle), Alain Moatti (historien de l'art), Pierre Rosenberg (de l'Académie Française, président-directeur honoraire du musée du Louvre), Nuno Vassalo e Silva (Deputy-Director, Calouste Gulbenkian Museum).

 

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Renseignements :
La participation au colloque est gratuite mais subordonnée à une inscription préalable obligatoire.

 

Télécharger le programme

Télécharger la fiche d'inscription

 

connoisseurship@ecoledulouvre.fr

 

 

Réservez vos dates

 

Bernard Berenson (détail), © David Seymour / Magnum Photos

 

Elèves de premier cycle
■ Première année (séance de rentrée) : lundi 12 septembre 2011, 8h30 (amphithéâtre Rohan)
■ Deuxième année (séance de rentrée) : mardi 13 septembre 2011, 9h00 (amphithéâtre Rohan)
■ Troisième année (séance de rentrée) : mardi 13 septembre 2011, 14h45 (amphithéâtre Rohan)

 

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Elèves de deuxième cycle
■ Première année (séance de rentrée) : jeudi 15 septembre 2011, 9h00 (amphithéâtre Michel-Ange)
■ Deuxième année (séance de rentrée) : mardi 27 septembre 2011, 10h00 (amphithéâtre Cézanne)

 

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Elèves de classe préparatoire
■ mardi 6 septembre 2011, 14h00 (amphithéâtre Goya)

 

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Auditeurs, cours du jour
■ Première année, Histoire générale de l'art (séance de rentrée) :
Mardi 13 septembre 2011, 12h45 (amphithéâtre Rohan)
■ Première année, Histoire générale de l'art bis (séance de rentrée) :
Lundi 5 septembre 2011, 20h00 (amphithéâtre Rohan)
■ Deuxième année, Histoire générale de l'art (séance de rentrée) :
Vendredi 16 septembre 2011, 9h15 (amphithéâtre Rohan)
■ Troisième année, Histoire générale de l'art (séance de rentrée) :
Lundi 12 septembre 2011, 10h30 (amphithéâtre Rohan)
■ Cours organiques : voir programme

 

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Auditeurs, cours du soir
■ Initiation à l'histoire générale de l'art (séances de rentrée) :
Mardi 6 septembre 2011, 20h15 (amphithéâtre Rohan)
Mercredi 7 septembre 2011, 20h15 (amphithéâtre Rohan)
Jeudi 8 septembre 2011, 18h30 (amphithéâtre Rohan)
■ Cours thématique Représenter l'humain, représenter le sacré (séance de rentrée) :
mardi 6 septembre 2011, 18h30 (amphithéâtre Rohan)
■ Cours thématique Initiation aux techniques de création et principes de restauration des oeuvres (séance de rentrée) :
Lundi 5 septembre 2011, 18h15 (amphithéâtre Rohan)

 

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Auditeurs, cours en régions
■ Angers, Avignon, Caen, Chalon-sur-Saône, Cherbourg-Octeville, Dijon, La Rochelle, Le Havre, Lens, Limoges, Lyon, Marseille, Montpellier, Mulhouse, Nancy, Nevers, Nice, Orléans, Poitiers, Quimper, Reims, Roubaix, Rouen, Troyes : voir programmes

 

Neuflize Vie - compagnie d'assurance vie et de capitalisation de la banque Neuflize OBC - est depuis ses origines un mécène actif dans le domaine culturel, choisissant de soutenir plus particulièrement l'image contemporaine (photographie et vidéo). Elle traduit cet engagement par le soutien à des institutions culturelles dédiées à l'image, des artistes, des festivals et évènements majeurs, en s'associant à des projets d'édition de livres ou d'objets d'artistes et concourt ainsi à la vitalité et à la diffusion de la photographie.
Preuve de la force de son engagement, Neuflize Vie s'est dotée, en 1997, d'une Fondation d'entreprise dont la mission est d'aider au rayonnement de la photographie contemporaine et s'est lancée de façon sincère et passionnée dans la constitution d'une collection d'entreprise, la Collection Neuflize Vie qui réunit à ce jour plus de 800 œuvres.

 

Aujourd'hui, la Fondation d'entreprise Neuflize Vie, présidée par Hugues Aubry, prolonge son action de soutien à la formation, la recherche et aux travaux d'étude dans le domaine de la photographie en nouant un partenariat avec l'Ecole du Louvre dans le domaine de l'enseignement supérieur en histoire de l'art. Celui-ci permettra, de façon originale, de développer un enseignement d'« Histoire de la photographie » (1), selon un programme décliné tout au long des trois cycles d'étude de l'Ecole, avec :

 

En premier cycle (trois ans), un soutien à l'enseignement de spécialité d'« Histoire de la photographie » qui comprend un cours « organique » (2), un cours de synthèse et des travaux pratiques.

 

En deuxième cycle, un soutien pour la création à la rentrée 2011-2012, d'un enseignement spécifique (niveau Master). Le thème général en sera « Collectionner la photographie », et cinq axes principaux, permettant de croiser les approches et les perspectives (historiques, artistiques, économiques, sociologiques) seront retenus :

■ histoire de la photographie comme objet de collection (depuis le début du XXe siècle, évolution du goût),
■ analyse et typologie des collections (privées, publiques, d'entreprises, fondations...),
■ étude des objets collectionnés (type d'images, appareils, livres, objets, ouverture sans cesse crois-sante des collections à de nouveaux champs de la photographie, etc.),
■ examen du rôle et du profil du collectionneur (la notion de « connoisseurship », le collectionneur-historien, sociologie des collectionneurs...),
■ étude des fonctionnements et mécanismes du marché de la photographie (galeries, maisons de vente, structuration et loi du marché...).

 

Ce programme sera décliné sur les deux années du deuxième cycle (Master) de la manière suivante :
■ dans un « groupe de recherche » de première année, dés la rentrée 2011-2012 :
chaque élève rédigera un mémoire d'étude d'une cinquantaine de pages (hors annexes), sous le contrôle d'un directeur de mémoire chargé d'un séminaire d'encadrement.
■ dans le cadre du parcours « recherche en histoire de l'art appliquée aux collections » de seconde année, dés la rentrée 2012-2013 :
un séminaire de premier semestre (vingt-sept heures) sera dédié au thème général du programme.
Dans la continuité de ce séminaire des mémoires de recherche (cent cinquante pages hors annexes) seront soutenus, constituant, à ce niveau, de véritables expériences de recherche.

 

En troisième cycle, ultérieurement, en fonction de l'avancement du programme en deuxième cycle, un soutien à un volet de recherche approfondie pourra être mis sur pied comprenant :
■ la réalisation de mémoires de troisième cycle en trois ans (l'équivalent de thèses), pour certains en co-tutelles doctorales, avec des universités,
■ un ou plusieurs séminaires de recherche,
■ l'accueil, pour des périodes déterminées, de chercheurs français ou étrangers, désireux de s'associer au thème général de recherche.

Le pilotage d'ensemble de ce programme est confié à Quentin Bajac, conservateur en chef du patrimoine, chargé du Cabinet de la photographie au musée national d'art moderne (Centre Georges Pompidou), titulaire de la chaire d'« Histoire de photographie » de l'Ecole du Louvre.

 

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1. Créé en 1981.
2. Des auditeurs libres peuvent suivre ce cours sur inscription et en fonction des places disponibles.

 

Consulter le programme des cours 2011.2012 :

 

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Le mécénat et la Fondation d'entreprise Neuflize Vie : http://www.neuflizevie.fr/mecenat/
La Fondation d'entreprise Neuflize Vie : http://www.neuflizevie.fr/fondation/

 

 

Chaque année, plus de 600 intervenants, conservateurs, universitaires, chercheurs, professionnels des musées et du patrimoine, participent à l'enseignement de l'Ecole du Louvre. Certains pour une simple communication, d'autres, enseignants et chargés de cours, pour un programme complet.
Cette année, ont changé d'enseignants les cours suivants :

 

Premier cycle (cours de tronc commun 2011-2012) :

 

Histoire générale de l'art (première année)

■ Archéologie nationale de la préhistoire à l'époque mérovingienne.

Anaïs Boucher,

conservatrice du patrimoine, département d'archéologie comparée, musée d'archéologie nationale,
château de Saint-Germain-en-Laye

 

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Méthodologie (première année)

■ Introduction aux métiers du patrimoine : archéologie.

Anne Augereau,

directrice adjointe, Direction scientifique et technique, Institut national de recherches archéologiques préventives

Pascal Depaepe,

directeur scientifique et technique, Institut national de recherches archéologiques préventives

 

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Initiation à l'iconographie (première année)

■ Iconographie chrétienne.

Julie Faure-Trollé,

conservatrice du patrimoine, adjointe au directeur des études du département des conservateurs,
chargée de la formation initiale, Institut national du patrimoine

 

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Histoire générale de l'art (deuxième année)

■ Art de la Renaissance.

Bertrand Bergbauer,

conservateur du patrimoine, musée national de la renaissance, château d'Ecouen

 

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Méthodologie (deuxième année)

■ Introduction aux métiers des musées.

Hélène Guichard,

conservatrice en chef du patrimoine,département des antiquités égyptiennes, musée du Louvre

■ Introduction aux métiers des monuments historiques.

Christiane Nafffah,

conservatrice générale du patrimoine, directrice scientifique, Centre des musées nationaux

 

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Initiation à l'iconographie (deuxième année)

■ Iconographie chrétienne.

Julie Faure-Trollé,

conservatrice du patrimoine, adjointe au directeur des études du département des conservateurs,
chargée de la formation initiale, Institut national du patrimoine

 

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Méthodologie (troisième année)

■ Introduction aux métiers du marché de l'art.

Sylvain Alliod,

journaliste, La gazette de l'Hôtel Drouot

 

Premier cycle (cours de spécialité 2011-2012) :

 

Archéologie de l'Europe préhistorique

cours organique :

■ L'homme et l'animal : comportements techniques et symboliques. (1/3).

Catherine Schwab,

conservatrice du patrimoine, musée d'archéologie nationale, château de Saint-Germain-en-Laye

Jacqueline Léopold-Kérymel,

maître de conférences, musée de l'Homme

Dominique Cliquet,

conservateur en chef du patrimoine, service régional de l'archéologie de Basse-Normandie

 

Cours de synthèse :

■ Le Paléolithique : cadre chronologique et culturel.

Catherine Schwab,

conservatrice du patrimoine, musée d'archéologie nationale, château de Saint-Germain-en-Laye

Jacqueline Léopold-Kérymel,

maître de conférences, musée de l'Homme

Dominique Cliquet,

conservateur en chef du patrimoine, service régional de l'archéologie de Basse-Normandie

 

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Archéologie égyptienne

cours organique :

■ Du roi mort au roi des morts. (1/3)
Tombes et nécropoles (de la fin de Nagada III à la Ve dynastie).

Dominique Farout,

diplômé en sciences philologiques et historiques

 

cours de synthèse :

■ Présentation chronologique de l'histoire, de la civilisation et de l'archéologie
égyptiennes. Des origines à la fin du Moyen Empire.

Vincent Razanajao,

docteur en égyptologie

 

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Archéologie orientale

Cours de synthèse :

■ Le Levant.

Nicolas Bel,

conservateur du patrimoine, département des antiquités orientales, musée du Louvre

 

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Histoire de l'art et archéologie du monde grec

Cours organique

■ Autour de la tombe :
la production artistique en Macédoine aux IVe et IIIe siècles avant J.-C.

Sophie Descamps,

conservatrice en chef du patrimoine, département des antiquités grecques, étrusques et romaines, musée du Louvre

■ Une nécropole d'Asie Mineure : les tombes de Myrina et leur matériel funéraire.

Néguine Mathieux,

chargée d'études documentaires, département des antiquités grecques, étrusques et romaines du musée du Louvre

 

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Histoire de l'art et archéologie du monde étrusque et italique

Cours organique :

■ Cerveteri à l'époque archaïque.

Laurent Haumesser,

conservateur du patrimoine, département des antiquités grecques, étrusques et romaines, musée du Louvre

 

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Archéologie chrétienne

Cours organique :

■ Images et lieux chrétiens des origines. (1/1)

Anne-Orange Poilpré,

maître de conférences, Université Nancy II

 

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Patrimoine et archéologie militaires

Cours organique :

■ Le système de Bange (1877-1918),
développements et production industrielle de l'artillerie française. (1/1)

Christophe Pommier,

assistant au département Artillerie, musée de l'Armée

 

Cours de synthèse :

■ L'évolution de l'artillerie française de 1858 à la Première Guerre Mondiale.

Sylvie Leluc,

conservatrice du département Artillerie, musée de l'Armée

■ Introduction à la symbolique militaire, étude de cas : emblèmes et décorations.

Lucie Villeneuve de Janti,

collaboratrice scientifique, section Emblèmes et décorations, musée de l'Armée

 

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Histoire des arts de l'Extrême-Orient

Cours organique :

■ L'architecture bouddhique entre le VIIe et le XVe siècle.

Christine Shimizu,

conservatrice en chef du patrimoine, directrice du musée Cernuschi

 

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Histoire des arts de l'Islam

Cours organique :

■ L'Egypte et la Syrie des sultans Mamluks : un âge d'or artistique (1250-1517). (1/3)

Annick Leclerc,

chargée de mission, département des arts de l'Islam, musée du Louvre

 

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Histoire des arts d'Afrique

Cours de synthèse :

■ Arts d'Afrique de l'Ouest : étude des styles, de la Mauritanie au Bénin.

Gaëlle Beaujean-Baltzer,

responsable de collections Afrique, musée du quai Branly

 

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Arts des Amériques

Cours de synthèse :

■ Art colonial.

Stéphanie Migniot,

historienne de l'art

■ Arts populaires.

Aline Hémond,

anthropologue mexicaniste

 

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Histoire de l'architecture occidentale

Cours organique :

■ Le château de Fontainebleau du règne de François Ier à la mort de Henri IV :
organisation, évolution et transformations d'une demeure royale française. (2/3)

Vincent Droguet,

conservateur en chef du patrimoine, musée national du château de Fontainebleau

 

Cours de synthèse :

■ L'architecture de la Renaissance italienne et sa diffusion en Europe :
du XVe au début du XVIIIe siècle.

Guillaume Fonkenell,

conservateur du patrimoine, responsable de la section scientifique "Histoire du Louvre", musée du Louvre

 

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Histoire de la sculpture du Moyen Age, de la Renaissance et des Temps modernes

Cours organique :

■ La sculpture de Versailles : le règne de Louis XIV. (1/3)

Alexandre Maral,

conservateur du patrimoine, chargé des sculptures, musée national du château de Versailles

 

Cours de synthèse :

■ La sculpture en Europe à la Renaissance et au XVIIe siècle.

Marc Bormand,

conservateur en chef du patrimoine, département des sculptures, musée du Louvre

Geneviève Bresc-Bautier,

conservatrice générale du patrimoine, directrice du département des sculptures, musée du Louvre

 

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Histoire des arts décoratifs

Cours organique :

■ L'orfèvrerie française au XIXe siècle jusqu'à la fin du Second Empire. (1/1).

Anne Dion-Tenenbaum,

conservatrice en chef du patrimoine, département des objets d'art, musée du Louvre

 

Cours de synthèse :

■ Histoire des arts décoratifs, Renaissance et XVIIe siècle.

Agnès Bos,

conservatrice du patrimoine, département des objets d'art, musée du Louvre.

Philippe Malgouyres,

conservateur du patrimoine, département des objets d'art, musée du Louvre.

Françoise Barbe,

conservatrice du patrimoine, département des objets d'art, musée du Louvre.

 

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Histoire de l'estampe

Cours organique :

■ Des romantiques aux impressionnistes :
le renouveau de l'eau-forte originale au XIXe siècle. (1/1)

Valérie Sueur-Hermel,

conservatrice du patrimoine, responsable des estampes du XIXe siècle, département des estampes et de la photo-graphie, Bibliothèque nationale de France

 

Cours de synthèse :

■ L'estampe artistique en France aux XIXe et XXe siècles.

Simon André-Deconchat,

doctorant en histoire de l'art

 

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Histoire de l'art au XIXe et au début du XXe siècle

Cours organique :

■ Naturalisme et symbolisme, en France et en Europe, à la fin du XIXe siècle :
convergences et singularité des peintres. (1/1)

Claire Barbillon,

maître de conférences en histoire de l'art contemporain, Université Paris-Ouest, Nanterre-La Défense

 

Cours de synthèse :

■ L'art du XIXe siècle aux Expositions universelles

Anne Roquebert,

conservatrice en chef du patrimoine honoraire, musée d'Orsay

 

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Histoire du cinéma

Cours de synthèse :

■ Histoire et cinéma : de la responsabilité historique du cinéma.

Gabriela Trujillo,

chargée de cours, Université Paris 3, Marne-la-Vallée, scénariste, essayiste.

 

Premier cycle (cours de langues appliquées 2011-2012) :

 

Anglais

Sharronn Amusan, Damian Corcoran

 

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Français langue étrangère

Elisabeth Imbert, Claire Miquel.

 

Deuxième cycle (première année-M1 2011-2012)

 

Cours d'Histoire de l'art (sujet diachronique)

■ Le livre et ses images.

Anne Ritz-Guilbert,

docteur en histoire de l’art,
chargée de mission pour la recherche, Ecole du Louvre

 

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Méthodologie de la recherche.

■ Nouvelles technologies et patrimoine.

Christophe Leclercq,

chargé de mission, Sciences Po

 

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Groupe de recherche

■ Arts de la période 1848-1914.

Alice Thomine-Berrada,

conservatrice du patrimoine, musée d’Orsay

■ Histoire de la photographie.

Dominique de Font-Réaulx,

conservatrice en chef du patrimoine, musée du Louvre

■ Mode, costume et textile.

Denis Bruna,

conservateur, collections textiles et mode antérieures au XIXe siècle, Les Arts décoratifs

 

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Séminaire de muséographie

■ Le musée des Monuments français : de quelles œuvres parlons-nous ?

Christine Lancestremère,

conservatrice du patrimoine, responsable de la galerie des moulages, musée des Monuments français

Jean-Marc Hofman,

attaché de conservation, adjoint au responsable de la galerie des moulages, musée des Monuments français

 

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Dominante objets

■ Sculpture.

Stéphanie Deschamps-Tan,

conservatrice du patrimoine, département Restauration, responsable de la filière « sculptures »,
Centre de recherche et de restauration des musées de France

 

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Dominante médiation

■ Sociologie de la culture et des publics.

Anne Jonchery,

chargée des études sociologiques, département de la politique des publics, direction générale des patrimoines,
ministère de la Culture et de la Communication

 

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Séminaire complémentaire

■ Editions numériques et textes anciens, nouveaux outils pour l’Histoire de l’art.

Olivier Bonfait,

professeur d’histoire de l’art moderne, Université de Bourgogne

 

Deuxième cycle (première année-M2 2010-2011)

 

Parcours « Recherche » en Histoire de l'art appliquée aux collections

■ Méthodologie.

Anne Ritz-Guilbert,

docteur en histoire de l’art, chargée de mission pour la recherche, Ecole du Louvre

 

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Parcours « recherche » en muséologie

■ Méthodologie.

François Mairesse,

professeur, Université Sorbonne-Nouvelle Paris 3

 

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Parcours « professionnalisant » Marché de l'art

■ Séminaire : Histoire, actualités et pratiques du marché de l’art.

■ Séminaire : Métiers et acteurs du marche de l’art.

Sophie Mouquin,

maître de conférences, directrice des études, Ecole du Louvre

Marguerite de Sabran,

directeur du département des arts d’Afrique et d’Océanie, Sotheby’s France

Sylvain Alliod,

journaliste, Gazette de l’Hôtel Drouot

 

L'année 2010.2011 s'est s'achevé avec plus de 8000 inscriptions, une nouvelle année s'annonce avec deux nouvelles villes associées : La Rochelle et Mullhouse, avec une programmation renouvelée, des formules pédagogiques et des sujets pour certains inédits, fruits d'une collaboration étroite entre l'Ecole et chacun de ses partenaires, pour des cours qui s'organisent toujours autour de deux grands axes :

 

les cycles d'histoire générale de l'art Ils sont destinés à un public n'ayant aucune connaissance en histoire de l'art et désireux d'en acquérir les rudiments, tant pour l'art occidental que pour les civilisations d'Afrique, d'Asie, d'Amérique et d'Océanie.

 

Les cycles thématiques Très structurés, ces cycles répondent à des objectifs variés (approfondissement d'une période ou d'un domaine, synthèse, ou encore nouveaux regards sur des sujets réputés connus). Selon les sujets abordés, certains ne pouvant être trop longuement développés pour un public de non-spécialistes, le volume horaire des cycles varie de six à vingt heures, sans compter d'éventuelles visites d'application.

 

En 2011-2012, ce seront 24 villes, leurs musées et leurs associations d'amis, qui participeront à ce vaste réseau de découverte et d'étude.

 

Les villes, les musées partenaires, les thèmes 2011-2012 :

 

Angers, musée des Beaux-Arts
■ « Interroger la réalité » : Edouard Manet et la peinture moderne